La actividad, la cual se desarrolló paralelamente en el patio de Convivencia Escolar, para estudiantes desde tercero a sexto básico, y en la Pérgola, dirigida a estudiantes desde séptimo a cuarto medio, buscó que las y los alumnos experimentaran, a través de distintas estaciones, cómo se perciben los estímulos en personas con hipersensibilidad sensorial.

“La idea es que los estudiantes aprendan, identifiquen las percepciones y puedan ponerse en el lugar de compañeros con TEA (Trastorno Espectro Autista), entendiendo cómo ellos se sienten en distintas situaciones cotidianas”, explicó Verónica Muñoz, coordinadora de PIE de educación media.

Uno de los espacios más llamativos fue un mesón donde, mediante el uso de audífonos con sonidos intensos, los participantes debían resolver ejercicios de cálculo o comprensión lectora, simulando las dificultades que genera el exceso de ruido en el aula. Asimismo, se incorporaron experiencias relacionadas con texturas y estímulos táctiles, permitiendo evidenciar cómo ciertos materiales o sensaciones pueden resultar incómodos o incluso dolorosos.

La muestra también incluyó una caja de estimulación visual y auditiva, con luces y sonidos, además de estaciones con burbujas y efectos ambientales, orientadas a explorar la percepción de estímulos cotidianos como el aire o la humedad. En paralelo, una mesa de pictogramas invitó a las y los estudiantes a construir frases complejas utilizando imágenes, evidenciando los desafíos que enfrentan algunas personas con TEA para expresar ideas y emociones.

Otra de las experiencias consistió en identificar objetos únicamente a través del tacto, reforzando la comprensión sobre las dificultades sensoriales que pueden experimentar algunos estudiantes. A esto se sumó material informativo sobre el autismo, junto a actividades prácticas con distintas texturas.

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